Dr. Michiel de Ronde

Sfeer proeven: over het hermeneutisch karakter van begeleidingskundig werken

Heilige verontwaardiging, spelende wijsheid: en andere opstellen over wetenschap, wereldbeschouwing en de weg van de mens

Sfeerovergang: een begeleidingskundig kernconcept

Leren door reflecteren in het forensisch sociaal domein

Organisatieleren in de gevangenis: een handelingsonderzoek, zes momenten en zes principes

Vragen naar het goede leven: op zoek naar antwoorden in crisistijd

Boosheid beschermt en beschadigt: weemoed als tegenkracht

Kijken in de spiegel van de kunst: verheldering van een complexe begeleidingsopdracht

Supervisie in de virtuele ruimte: omgangsvormen voor supervisorisch leren in een gekke wereld

Acht paradoxale opgaven: begeleiden van complexe systemen met art based reflection

Narratieve leerprocessen: over begeleiden met bronnen uit de 'culturele humuslaag'

Een methodologie van morele bewogenheid: over de dynamiek van pathos, logos, mythos en ethos in begeleidingskundig handelingsonderzoek

Renewal and multi-voicedness: in search of narrative conscience

Ruimte voor spel: negen redenen om muzisch onderzoeken een plaats te geven in begeleidingstrajecten

Leven in verhalen: begeleiden met mythen, sprookjes en gedichten rond vragen op de levensweg

Kintsugi in de Justitiële Jeugdinrichting: over de kwetsbare gouden draad van samenwerking

Begeleidingskundigen binnen het gedwongen kader

Een filosoof met een Indiaan in zijn bewustzijn: Ton Lemaire, een bespreking van zijn oeuvre

Dichter bij de stilte van het moment der waarheid

begeleidingskundige bespiegelingen geïnspireerd door Het uur U van Martinus Nijhoff

Negen redenen om vanuit de Master Begeleidingskunde te participeren in het Instituut voor Muzisch Onderzoek

De trainer als troubadour: begeleiden als het scheppen van een overgangsgebied tussen het vertrouwde en het onbekende

Renewal and multi-voicedness: in search of narrative conscience

De veelheid en eenheid van het zelf: over Hermans’ pleidooi voor een innerlijke democratie

Interactief Theater in het sociale domein

een speelse leeromgeving voor normatieve professionalisering

Massa, macht en zelfmanifestatie

de actualiteit van twee klassieke auteurs Sigmund Freud en Elias Canetti

Dichter bij de stilte van het moment der waarheid

begeleidingskundige bespiegelingen geïnspireerd door “Het uur u” van Martinus Nijhoff

Walking in a fairy tale forest in search of a second primitivity with the help of Little Red Riding Hood

Supervisie in ontwikkeling

vakgebied in context van toenemende complexiteit

Vernieuwing en meerstemmigheid

op zoek naar een narratieve ethiek

Kikker is Kikker

reflecties bij een prentenboek

De hiërarchie voorbij: tien wetmatigheden over zelfsturing

gedachtewisseling over organisatieontwikkeling en begeleidingskunde

Spelsimulatie

Instrument voor het begeleiden van complexe systemen

De praktijk van begeleidingskundigen: in gesprek met oud-studenten van de Master Begeleidingskunde

Licht uit zwarte spiegelgrond

Martinus Nijhoff als leermeester in zelfreflectie

De kracht van docententeams

inspiratiebundel met tien verhalen van opleidingen van Hogeschool Rotterdam

Creatieve ruimte (publicatie openbare les)

Begeleidingskundige kwaliteit gevraagd voor gezamenlijk leren en ontwikkelen in organisaties

Muzen als levenskracht

Over het toelaten van verwarring, ongemak en het niet-weten: bijeenkomst over de toekomst van begeleidingskunde

Naar een nieuwe oorspronkelijkheid

Supervisie als methodiek voor professionele identiteitsontwikkeling

Spel in begeleidingssituaties

Speelruimte voor ervaring en reflectie: een praktijkgericht onderzoek naar het gebruik van spel in begeleidingssituaties

Professionaliteit en persoonsontwikkeling: vier perspectieven op supervisie en beroepsvorming

Schilderen als instrument voor teamontwikkeling

Aanstekelijke stilte

In gesprek met Wil Derkse

Stilte

In het handelingsrepertoire van de begeleidingskundige

Hoge verwachtingen

Het coachen van mensen aan de top

Teamcoaching: naar een nieuwe zingeving

‘Words create worlds’

In gesprek met Aart Goedhart en Luk Dewulf

Begeleidingskunde als innovatie

De professionele begeleider als wetenschapper: wijze en schelm